Прием 2️⃣. Используйте сильные глаголы.⠀
Для начала разберемся, что Рой Питер Кларк имел в виду, когда писал о сильных глаголах.⠀
✔️Это глаголы с простой формой настоящего или прошедшего времени.
Прошедшее время относится к действиям, которые к моменту речи уже завершились. Отвечают на вопросы: что делал? что делала? что делало? что делали? Для примеров возьму отрывки из известных художественных произведений.
“Джон Кристоу принимал в своем кабинете пациентку, предпоследнюю в это утро. Она описывала симптомы, объясняла, входила в подробности. Полные сочувствия глаза доктора смотрели ободряюще. Время от времени он понимающе кивал головой. Задавал вопросы, давал советы.” (Лощина. Агата Кристи).
Настоящее время относится к действиям, которые происходят в момент речи. Отвечают на вопросы: что делаю? что делаешь? что делает? что делаем? что делаете? что делают?
Если тот же отрывок я перепишу в настоящем времени, то получится:
Джон Кристоу принимает в своем кабинете пациентку, предпоследнюю в это утро. Она описывает симптомы, объясняет, входит в подробности. Полные сочувствия глаза доктора смотрят ободряюще. Время от времени он понимающе кивает головой. Задает вопросы, дает советы.
✔️Сильные глаголы создают действие. Это единственная часть речи, которая отвечает за движение.
“Бабушка фаршировала индеек, цыплят, голубей, джентльменов и мальчиков. Она мыла потолки, стены, инвалидов и детей. Стелила линолеум, чинила велосипеды, заводила часы, топила печи, смазывала йодом тысячи жгучих ссадин. Ее руки взлетали вверх и вниз что‑то пригладить, что‑то придержать, подать бейсбольный мяч. Она взмахивала пестрыми крокетными битами, бросала в чернозем семена, прилаживала крышки на клецки и рагу, укутывала разметавшихся во сне малышей. Опускала шторы, гасила кончиками пальцев свечи, поворачивала выключатели и… увядала.” (Вино из одуванчиков. Рэй Брэдбери).
✔️Точные, нескучные глаголы оживляют текст. С ними текст становится плотным и динамичным. Мысль автора максимально ясна, легко рисуется картина происходящего.
“Кошка выросла в собаку и покатилась невдалеке от саней. Я обернулся и увидел совсем близко за санями вторую четвероногую тварь. Могу поклясться, что у нее были острые уши и шла она за санями легко, как по паркету. Что‑то грозное и наглое было в ее стремлении. «Стая или их только две?» – думалось мне, и при слове «стая» варом облило меня под шубой и пальцы на ногах перестали стыть.– Держись покрепче и лошадей придерживай, я сейчас выстрелю, – выговорил я голосом, но не своим, а неизвестным мне.
Возница только охнул в ответ и голову втянул в плечи. Мне сверкнуло в глаза и оглушительно ударило. Потом второй раз и третий раз. Не помню, сколько минут трепало меня на дне саней. Я слышал дикий, визгливый храп лошадей, сжимал браунинг, головой ударился обо что‑то, старался вынырнуть из сена и в смертельном страхе думал, что у меня на груди вдруг окажется громадное жилистое тело. Видел уже мысленно свои рваные кишки… В это время возница завыл:– Ого… го… вон он… вон… Господи, выноси, выноси…” (Вьюга. Булгаков М.Ю.)
✔️Избегаем инфинитивов. Это слабые глаголы.
Определить инфинитив можно по вопросу. Если это глагол в неопределенной форме, то он будет отвечать на вопрос «что делать?», «что сделать?». Например, бежать, завести, смотреть, плыть, жечь. На конце таких глаголов всегда пишется мягкий знак или суффикс ти-,ть. Инфинитивы лучше заменить на личные формы глагола:побежал, заводит, смотрит, плывет, жгли.
Читаю художественные произведения и замечаю — там, где больше глаголов действия, текст читается легче, быстрее. И наоборот, чем больше деепричастных оборотов и прилагательных — темп чтения замедляется. Приходится останавливаться, чтобы перечитать абзац, особенно, если предложения в нем состоят из 20 слов и более.
